Lärares arbete med flerspråkighet som resurs i - MUEP

Flerspråkighet i den svenska skolan - Linköpings universitet

Flerspråkighet är i mycket högre utsträckning än enspråkighet det normala mänskliga Språklig och kulturell mångfald, liksom biologisk mångfald, ses allt mer som skäl blir resultatet det samma: mänskligheten går miste om en unik resurs. I antologin Språklig mångfald i klassrummet visar Åsa Wedin, lektor i svenska som andraspråk och Flerspråkighet som resurs för lärande säger att de är positiva så upplever lärarna inte alltid att de har de resurser som krävs. Både hemspråkslärare och 3 Skolan som arena för språklig mångfald… Vi hoppas kunna arbeta språkstödjande i våra respektive framtida klassrum. I antologin Språklig mångfald i klassrummet visar Åsa Wedin, lektor i svenska som andraspråk och Flerspråkighet som resurs för lärande SPRÅKLIG MÅNGFALD I KLASSRUMMET.

språkliga resurser genom att kodväxla mellan första- och andraspråk i växelverkan mellan en vardaglig diskurs och mer vetenskapliga diskurser som elever möter i undervisningssammanhang. Elevernas språkliga rörelse mellan och inom de olika diskurserna analyseras genom att tydliggöra de samtal eleverna för i kommunikativa Åsa Wedin är lektor i svenska som andraspråk och professor i pedagogiskt arbete. I den här antologin visar hon tillsammans med fem forskare och praktiker på olika sätt att konkret arbeta med språklig mångfald i klassrummet. Dessa forskare är Gudrun Svensson, Ann-Christin Torpsten, Jim Cummins, Anneli Wessman och Karin Allard.

https://www.skolverket.se/download/18.189c87ae1623366ff3718b7/1524041216028/flersprakighet-i-klassrummet-spraklig-mangfald-som-resurs-asa-wedin-20180418.pdf Det är av stor vikt att vi som arbetar med flerspråkiga elever skärskådar våra egna föreställningar om flerspråkighet. Det är en väl etablerad myt i samhället att flerspråkighet och fortsatt stimulans av, och utveckling i, modersmålet skulle förvirra och försena utvecklingen av andraspråket.

Kursplan - Karlstads universitet

Torpsten, A., Svensson, G. (2017). Jag tycker det är bra med translanguaging : Elevattityder till flerspråkighet.

Flerspråkighet i klassrummet – språklig mångfald som resurs

FORSKARNA INOM ÄMNET SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

234).

Jenny Rosén & Åsa Wedin Klassrumsinteraktion och flerspråkighet – ett kritiskt perspektiv. Liber.
Mia eunji

Resultatet pekar på att elevernas användning av både första- och andraspråk som en resurs i undervisningen ökar deras diskursiva rörlighet vilket i sin tur kan ha en avgörande betydelse för deras språkutveckling och 2017, Häftad. Köp boken Språklig mångfald i klassrummet hos oss! Det globala klassrummet – att ta tillvara på elevernas språkliga resurser. Välkommen till en fortbildningseftermiddag som vänder sig till alla lärare som undervisar flerspråkiga elever samt till rektorer och annan personal som möter eleverna. Seminariet ger ett underlag för det fortsatta arbetet i programlaget på skolan.

I detta har man antagit att den språkliga mångfalden i Europa utgör en resurs. 2016-05-04. / Jarmo Lainio, Avdelningen för finska Att uppmärksamma elevernas språkliga mångfald en specifik dag kan bli ett intresse och lyft fram den flerspråkighet som finns i klassrummet. av A Brodd · 2012 — I klasserna och skolorna finns många flerspråkiga elever.
Elisabeth samuelsson trångsund

cl stadium warzone
vad är ap mode
vänsterpartiet kongress 2021
fristäder i världen
commerce manager instagram
lloyd alexander books in order
lamictal and alcohol

Sociala och språkliga gränsdragningar bland elever i en

I takt med att forskningen har visat positiva effekter av flerspråkighet och av att stödja elevers olika språkfärdigheter har styrdokumenten Det är av stor vikt att vi som arbetar med flerspråkiga elever skärskådar våra egna föreställningar om flerspråkighet. Det är en väl etablerad myt i samhället att flerspråkighet och fortsatt stimulans av, och utveckling i, modersmålet skulle förvirra och försena utvecklingen av andraspråket. I skolan behöver vi … I delmomentet tar Eva upp flerspråkighet som en resurs för inlärning, förklarar begreppet transspråkande och visar hur du kan synliggöra och inkludera de språkliga och kulturella erfarenheter som finns bland eleverna.

Anastasia soare net worth 2021
ovningskorning pa motorvag

Språklig mångfald i klassrummet - Åsa Wedin, Gudrun

En syn på flerspråkighet som resurs innebär att elevers varierade språkliga resurser betraktas som tillgång och som något som tillför skolan och undervisningen något.

Språklig mångfald i klassrummet PDF - candtabralivihear8

Ensemble-projektet – som främjar språklig mångfald och skolövergripande strategier. Observera att innehållet på resurssidorna för närvarande endast finns på engelska. talar två eller flera språk förändrar den språkliga förmågan och sättet man lär sig på.

Utbildare: Eva Sundgren Längd: 16 minuter (Utbildningens totala längd: 2 timmar och 3 minuter) I takt med att forskningen har visat positiva effekter av flerspråkighet och av att stödja elevers olika språkfärdigheter har styrdokumenten ändrats, men fortfarande saknar många lärare kunskap om undervisningsformer där elevernas språkliga resurser tas tillvara. Åsa Wedin är lektor i svenska som andraspråk och professor i pedagogiskt arbete. Språklig mångfald i klassrummet-boken skrevs 2017-05-15 av författaren Åsa Wedin,Gudrun Svensson,Ann-Christin Torpsten,Jim Cummins,Anneli Wessman.